走进元宇宙：揭秘金枝老师的《虚拟与增强现实》省级一流课程

发布日期：2024-05-28

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01 课程基本信息

课程名称：虚拟与增强现实（含实验）

课程编码：ISE3154

课程负责人：金枝

课程团队成员：王萍，肖尧

学分：3学分

学时：72学时

开课院系：智能工程学院

入选情况：2023年广东省线下一流本科课程

02 课程团队成员介绍

　　金枝，英国利物浦大学博士，深圳大学、德国慕尼黑工业大学博士后，中山大学“百人计划”引进副教授、博士生导师。主讲《虚拟与增强现实》、《人工智能编程语言》等课程。从教以来，秉承“以学生为中心，以能力培养为核心、坚持立德树人”的教学理念，结合学校“学习力、思想力、行动力, 培养有创新能力引领未来的人”这一人才培养目标和新工科人才培养要求，以所承担的专业课程为落脚点，以实际教学和思政改革过程中遇到的问题为出发点，提出多项从理论到实践的渐进式教学改革措施。利用科研、项目、教学竞赛等活动反哺教学，经过多轮的迭代打磨，在教学育人方面取得了突出的成果，被评为2023年度深圳市优秀教师。主要学术兴趣为复杂环境下的视觉感知增强、三维重建及其应用、计算机视觉技术在无感人体健康指数监测上的应用等。

　　王萍，新加坡南洋理工大学博士，中山大学“百人计划”引进副教授、博士生导师。从教以来，坚持理论联系实践，以赛促学，以赛促教，赛教融合，让学生具备更全面的能力和素质。指导学生参加各类学科竞赛并获得国家级奖项11项。主要学术兴趣为人机协同、智能控制、智慧应急处置。

　　肖尧，北京交通大学博士，中山大学副教授、硕士生导师。从教以来，坚持理论与实际相结合，注重培养学生的实践能力，同时不断吸收优秀教师的教学经验以提高教学质量。主要学术兴趣为行人动力学建模与行为分析、自主式交通系统体系架构、交通大数据驱动的城市计算。

03 课程建设发展历程

　　本课程的建设发展主要经过三个阶段。在2019年课程首次被纳入智能科学与技术专业的培养方案中，并顺利开课，填补了新工科人才培养又一重要前沿课程的空白。2020-2021年进行课程思政改革，并获批产学研协同育人项目1项、校级教改项目1项，获广东省本科高校课程思政优秀案例二等奖、深圳市课程思政创新课例二等奖。同时，课程配套的实验设施不断完善，VR头盔、全景相机、3D扫描仪等设备极大地丰富了课程的实验内容。课程被认定为中山大学线下一流本科课程。依托该课程，课程负责人荣获校级教学竞赛工科组特等奖。2022年至今，课程团队紧跟行业发展步伐，不断对课程进行改革和建设，构建了“360°沉浸式”的产教研用融合新工科人才培养模式。在这一时期，课程教学团队获中山大学本科教育教学成果奖一等奖，课程负责人获广东省本科高校青年教师教学大赛总决赛一等奖（全省工科组第2名）、深圳市优秀教师荣誉。同时该课程也获评广东省线下一流本科课程。

04 课程教学目标

　　结合“学习力、思想力、行动力”的“三力”育人方针和新工科人才培养要求，通过理论+案例教学、实训教学和走访教学，构建了教室—实验室—企业—社会“四课堂贯通”的产教研用融合教学模式，力争培养理论创新、应用创新、德智双全的新时代创新人才。

05 课程内容与资源建设

课程体系

　　构建了“四课堂贯通”的课程体系，将教学活动从校内教室拓展至校外全社会。第一课堂由理论课和实验课组成，理论课涵盖五大关键技术及其应用，为学生提供了系统且完整的学习路线，实验内容基本与理论课的知识点对应。第二课堂采用科教融合的方式，穿插学术前沿成果，同时鼓励学生开展相关课题研究。第三课堂组织学生进入企业实际参观，体验最新产品、学习最新产业报告。第四课堂鼓励学生将所学回馈社会，进行VR知识的科普宣传、培养其责任心和使命感。四个课堂紧密围绕产教研用理念相互作用，有效培养学生的学习力、思想力、行动力，从而实现“新工科”育人目标。

教学资源

　　在教学资源整合方面，理论教学除了针对原有内容精选教材教辅书籍，还增加了代表科技发展前沿的学术论文、行业报告、专家讲座、线上课程等内容，保障理论教学资源的前沿性和高阶性，也保证了学生能力和素质的全面发展。实验教学则增加配备最新产品，同时不断拓展与高新技术企业的合作，使其成为课程实践基地，技术负责人纳入课程项目指导教师库，实现学校与企业、学生与一线技术人员的联动，达成社会资源对教学的支持。